Como transformar a jornada do estudante numa experiência de significado
Quais são as principais expectativas, medos e receios dos estudantes durante a jornada acadêmica? Eles pensam em desistir? Sentem falta de algo? Antes de responder a qualquer pergunta, é preciso compreender com quem estamos lidando.
Calouros, veteranos e concluintes contam com traços únicos e, portanto, são movidos por expectativas distintas. É o que apontou a pesquisa Os sentimentos que permeiam os estudantes em cada etapa da jornada acadêmica, realizada pela Workalove em parceria com o Instituto Semesp.
O estudo foi realizado entre os dias 30 de março a 26 de abril de 2023, com a intenção de entender os sentimentos dos estudantes em cada etapa da jornada acadêmica — antes do início da graduação até a conquista do diploma.
Neste texto, vamos destacar os principais insights da pesquisa para criar a experiência que os estudantes sempre sonharam em vivenciar na educação terciária. Continue lendo!
Estaríamos perdendo a mão?
Alunos que terminaram o ensino médio sonham com o ingresso na faculdade, querem a graduação para realizar seus propósitos e melhorar de vida e têm confiança no sistema de educação terciária. Mas nem tudo é tão preto no branco assim.
De acordo com a segunda etapa da pesquisa O que os alunos realmente pensam sobre o ensino superior?, realizada com 3.418 alunos devidamente matriculados no ensino superior privado e público, o entusiasmo inicial dos calouros (do 1º ao 4º período) se transforma em preocupação nos momentos finais da jornada (do 8º ao 10º período).
Um total de 80,6% dos ingressantes em faculdades, centros universitários e universidades afirmam ter todo o apoio necessário por parte da instituição, enquanto apenas 69,3% dos concluintes pensam o mesmo. Significa que a percepção de “abandono” aumenta na medida em que o aluno avança para a etapa de conclusão.
Um enorme problema
Conforme o estudo, as expectativas ao ingressar no ensino superior estão relacionadas a conseguir um emprego (19,8%), estágio (17,5%) e melhorar a renda (12,5%). Com o tempo, os alunos passam a se preocupar ainda mais com a necessidade de ser contratado (23,1%).
“Não conseguir emprego na minha área de formação” é o principal medo dos concluintes, sendo destacado por 37,6% dos entrevistados. Também pudera: as dificuldades financeiras tendem a aumentar no decorrer do processo formativo. Concomitantemente, a percepção de valorização do diploma diminui.
No sistema educacional tradicional, o educador é considerado central e único detentor do conhecimento. Este, por sua vez, é repassado aos estudantes em aulas expositivas. Isso pode parecer coisa do passado. Mas mesmo hoje em dia a inovação é um ponto que nem todos os alunos conseguem observar na prática.
A pesquisa mostrou uma redução percentual de 14,43% dos primeiros períodos para os últimos a respeito da percepção de que a entidade é inovadora. Além disso, 24,7% discordam totalmente que a instituição é bem-sucedida nesse quesito, contra 12% no início da trajetória acadêmica.
4 dicas para dar a volta por cima
A pesquisa divulgada no dia 11 de maio de 2023 indica que o risco de desistência aumenta ao longo da jornada. O mesmo acontece com o índice de detratores do curso.
Esses resultados mostram que as estratégias voltadas apenas para a captação têm sido insuficientes para reduzir a evasão. Incrementar a satisfação dos estudantes é uma missão que envolve o desenvolvimento da trabalhabilidade dos estudantes e egressos.
Confira algumas dicas para implantar a cultura de carreiras na sua instituição de ensino:
- Adapte o currículo para o futuro do trabalho: É bastante comum que um calouro não tenha acumulado um número significativo de experiências. Mas os empregadores estão cada vez mais interessados em contratar indivíduos com habilidades socioemocionais. A instituição não pode se limitar ao conhecimento técnico.
- Considere um programa de mentoria: A trajetória profissional dos alunos começa desde o primeiro dia de aula. Forneça auxílio para que eles adquiram autoconhecimento e definam quais valores consideram inegociáveis. É preciso orientar o aluno para tirar o melhor proveito do próprio potencial.
- Aproxime os estudantes de empregadores: É papel da instituição apoiar o aluno na busca por um emprego. Encontre meios de rastrear e apresentar as vagas do mercado de trabalho (trainees, estágios e empregos) mais aderentes aos seus objetivos.
- Diversifique as atividades extracurriculares: Open houses, hackathons, desafios e competições, programas de formação empreendedora… São inúmeras as possibilidades para tornar o processo de transição entre a universidade e o mercado de trabalho mais interessante para o estudante.
Não perca tempo
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