Workalove

Currículo do Futuro: Completo, progressivo e inviolável

Estamos aqui para provocar, talvez até incomodar. Mas, principalmente, estamos aqui para pensar em como construir soluções viáveis que sejam capazes de gerar diferencial competitivo para educação, construindo não só um programa sustentável de captação e gestão da permanência de alunos, mas também de Sucesso do Estudante.

Entendemos sustentabilidade como atender às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as futuras gerações também satisfazerem suas necessidades.

E foi nessa perspectiva que começamos a estudar a Educação de Carreira como a solução para essa problemática.

Marketing Educacional

Vivenciei na pele os desafios da captação e gestão da permanência de estudantes, não só como Head de Marketing, mas também como docente e coordenadora de curso. Nesse longo período, testei métodos, processos e tecnologias no marketing educacional, como: CRM, Automação de Marketing, Inbound Marketing, Marketing Digital, Experiência do Usuário (UX), dentre outros.

Como resultado, chegamos a uma infeliz conclusão: apesar de todas serem necessárias e realmente cumprirem o seu papel de aumentar eficiência na captação e gestão da permanência de alunos, elas por si só, não são suficientes para criar sustentabilidade para as instituições de ensino.

Portanto, precisamos ir além…

Estudamos de forma profunda os estudantes ingressantes da graduação e mergulhadas nessa atmosfera. Percebemos um grande GAP entre as expectativas dos estudantes ao ingressar no ensino superior, o que de fato as instituições de ensino conseguem entregar e o que a nova dinâmica do mercado de trabalho precisa.

Sem procurar concordâncias ou discordâncias, vamos pensar: numa escala de 0 a 10 o quanto as instituições de ensino superior realmente formam os profissionais que o mercado de trabalho precisa?

Quais são os aspectos que contam positivamente nessa conta?

Muito possivelmente quem deu notas como 8, 9 e 10 tem como principal argumento de apoio a entrega de uma formação especialista e técnica de qualidade.

Análise de Perspectivas

E quais são os contrapontos de quem acredita que ainda precisamos avançar e que estamos no nível talvez 7, 6? O que falta para que as IES formem profissionais para atuar na dinâmica do mundo do trabalho de hoje?

Talvez ter mais flexibilidade legal para conduzir suas próprias diretrizes pedagógicas, ter um aluno ingressante no ensino superior com uma formação de base melhor, ou quem sabe ter empresas mais comprometidas em compartilhar a responsabilidade da formação profissional.

Muito possivelmente são todos esses fatores em conjunto. E para facilitar uma análise mais profunda, vamos avaliar esses fatores divididos na perspectiva das IES, dos alunos e das empresas. Assim, em vez de procurar ‘culpados’, sugerimos procurar o terço de responsabilidade de cada um.

Perspectiva da Instituição de Ensino

Convidamos vocês a analisarem primeiro na perspectiva das IES. Relembremos que a missão primeira das IES é formar profissionais e cidadãos ao oferecer Ensino, Pesquisa, Extensão e, mais recentemente, com a abordagem da Hélice Tríplice também Inovação.

Mas, pergunto: mesmo se as IES conseguissem cumprir com essas quatro frentes, ela já estaria cumprindo com seu terço de responsabilidade de formar profissionais capazes de atuar no atual mundo do trabalho e de contribuir no desenvolvimento socioeconômico do país?

Qual sua opinião sobre isso? Deixe nos comentários 😉

Perspectiva do Estudante

Vamos avançar. Na perspectiva dos estudantes, ano após ano, vemos milhões de pessoas ingressarem no ensino superior buscando, ao conquistar o diploma, fazer uma conversão socioeconômica, ou seja, ascender de classe social e ter acesso a oportunidades que na maioria das vezes seus pais sequer conseguem entender que possam existir.

O diploma de graduação tem essa representatividade: ser a porta de entrada para uma realidade futura mais próspera. O aluno tem a expectativa do sucesso, mas recebe o diploma. Por isso perguntamos: mesmo se o aluno se dedicar e tirar notas boas nas disciplinas, ele já estaria cumprindo seu terço de responsabilidade? Isso já seria o suficiente para que sua trabalhabilidade fosse garantida e para que tivesse uma carreira de sucesso?

Perspectiva do Mercado de Trabalho

Por fim, na última ponta, temos a perspectiva do mercado de trabalho, empresas e organizações sedentas por profissionais que consigam ter um desempenho técnico e relacional satisfatório o suficiente para que sua máquina produtiva se mantenha sustentável.

Mesmo que as empresas oferecessem programas de estágio e trainee direcionados para públicos específicos de cada IES, isso seria suficiente para que seu terço de responsabilidade fosse cumprido?

Tudo o que falamos até então é o que já acontece. Temos IES entregando o que o MEC recomenda, mas sem conseguir aumentar sua competitividade. Alunos tirando notas boas, mas sem necessariamente conseguir uma oportunidade de emprego alinhada com seu perfil e expectativas. Empresas oferecendo programas específicos de estágio e emprego, mas sem conseguir preencher o total de vagas abertas.

Educação para Carreira e Sucesso do Estudante

Alguma coisa falta, né? Falta o que chamamos de Educação para Carreira. Uma proposta transversal e extensiva à formação superior que oriente o aluno quanto a seu perfil profissional, desenvolva suas habilidades relacionais, o possibilite posicionar no mercado e desenvolver uma mentalidade protagonista e de autogestão da carreira.

No Brasil, a Educação para Carreira ainda é um campo inexplorado. A sala de aula ainda funciona, em sua essência, na mesma dinâmica de décadas atrás, com poucas iniciativas que ampliem a formação do aluno para a complexidade do mundo do trabalho. Entretanto, frente à enorme pressão da revolução 4.0, projetos transversais à proposta curricular vigente tem recebido cada vez mais abertura.

A proposta da Educação para Carreira desponta como uma solução aderente e viável para esse contexto.

A Educação para Carreira preconiza que, para o estudante ter uma carreira bem sucedida, ele ter muito mais que um diploma. E aqui ressaltamos! Definitivamente a graduação, a formação como um especialista em sua área de atuação é a base, a sustentação de uma formação robusta. Entretanto, nos tempos atuais ela não é mais suficiente.

Plataforma Workalove

Na nossa visão, IES, empresas e alunos estão todos no “mesmo barco” e seus papéis são complementares. Por um lado, os alunos querem Acelerar sua Carreira. De outro, as empresas querem eficiência em seus processos de R&S de talentos universitários. E  as IES querem um processo sustentável de captação e gestão da permanência de alunos.

Por meio da Workalove, conseguimos aumentar a trabalhabilidade do estudante, reduzir os custos dos processos de R&S das empresas, e gerar real competitividade para as IES.

A Workalove foi desenhada dentro da lógica da captação e gestão da permanência de alunos para ter impacto direto nos resultados das IES. É um programa completo, estruturado de forma automatizada, capaz de gerar real valor para IES comprometidas com sua missão e que precisam atrair e reter alunos a um custo mais competitivo.

Nossa proposta não é disponibilizar conteúdos ou soluções pontuais de carreira e sim tornar parceiro das IES para aumentar a trabalhabilidade de seus alunos por meio do programa de sucesso do estudante e impactar o cenário socioeconômico.

Se isso tudo fez sentido para você, vamos adorar continuar nossa conversa.

Faça um comentário ou entre em contato conosco.

16 respostas

  1. Olá, sou um profissional da área de exatas, tenho 54 anos e estou ingressando no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
    Estou me preparando para uma nova carreira profissional e futuro próximo, gosto da área tecnológica e pretendo trabalhar nessa área.
    Quero aprender novos conhecimentos e compartilhar minhas experiências profissionais e de vida.

  2. Meu nome é Vyvian, tdnho 38 anos e atuo na área da saúdd desdos 15, agora estou fazendo faculdade de RH buscando novas experiências e conhecimentos.

  3. olá! sou a Lucélia, tenho 45 anos e estou cursando o curso de administração, não estou trabalhando na área no momento, mas já trabalhei muito com essa área e sou apaixonada. A minha intenção e evoluir e aprender mais cada dia. Foi maravilhoso agregar mais esses conhecimentos tão esclarecedores.

  4. Olá sou Tatiane tenho 36 anos trabalho na área analista administrativo em uma empresa de licitações ,hoje estou cursando gestão publica. Estou adorando as matérias aplicada neste curso.

  5. Meu nome é Sergio. Tenho 60 anos e minha experiência profissional (durante 30 anos) foi desenvolvida no setor automobilístico, em áreas como: finanças, projetos, qualidade, compras e outras. Experiencias bem diversificadas. Após este período, decidir mudar. Fui atuar no setor de serviços como gestor em condomínios / distritos industriais. Gerenciando todos os serviços de manutenção e utilidades. Agora acabei de iniciar um curso de Engenharia Civil, como forma de me especializar e continuar buscando outras oportunidades, dentro deste mesmo setor, ou quem sabe em outros. Espero que dê certo..

  6. Bom dia estou cursando o curso de pedagogia gostaria sim de umas orientações pois é muito bem-vinda estou iniciando a minha carreira profissional e o que eu gosto de fazer.

  7. Meu nome e luzia e uma satisfação de enorme ter a oportunidade de novos conhecimentos.abre a nossa mente como nunca imaginei antes,conhecimento tranforma de dentro pra fora.

    1. Oi meu nome e Luciana tenho 37 anos voltei estudar agora estou gostando muito não tenho experiência nenhuma de trabalho sou apenas dona de casa

  8. Meu nome é Soraia , voltei a estudar, após um intervalo de 25 anos, estou muito entusiasmada com este novo desafio,sempre gostei de estudar,e quero deixar este legado para meus filhos e netos ,não importa o tempo, vá em busca dos seus sonhos ,dos seus ideais,claro que quanto mais cedo melhor.

  9. meu nome é Ana claudia! durante muito fica pensando nos porque… ai hoje vejo com um outro olha e muitas perspectivaessa atualidades.Estou a muito tempo na aréa hunamas. E é preciso se atualizar sempre. Então buscar conhecimentos… nunca se e perdido. mas sim torna, Apendizagem.
    E pretendo continuar pra ensinar melhor também.

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